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miércoles, 19 de febrero de 2014

DIFERENTES ROSTROS QUE APARECEN EN LOS CÓMICS


Cada semana estamos analizando los elementos del cómic, hoy nos detenemos en observar y analizar "los rostros de los personajes". Durante la asamblea de la clase hemos repartido los cómics que tenemos y hemos ido tomando nota de los sentimientos y emociones que expresan las caras de los personajes:
  • alegría
  • tristeza
  • cansancio
  • enfado
  • miedo
  • sorpresa
  • aburrimiento
  • ...etc.
Después, agrupados en parejas, han completado unos rostros sin expresión. Mientras uno ponía la cara el otro dibujaba los rasgos que le había tocado a cada pareja. He aquí el resultado de la experiencia de trabajo.


domingo, 16 de febrero de 2014

LENGUAJE GESTUAL (BENJUMEA BURÍN)

“Los seres humanos estamos genéticamente programados para buscar señales faciales y de conducta y para entender rápidamente su significado”
(Carol Kinsey Goman)

El lenguaje gestual es una manera común y fácil de expresar emociones usadas de manera frecuente en el cómic.
En la clase de I5A, al igual que lo están haciendo nuestros compañeros del Vara, hemos realizada estas actividades por parejas donde nuestros alumnos ponen expresión a estos rostros. Vean sus resultados.

sábado, 15 de febrero de 2014

FECHAS CON NÚMEROS Y PALABRAS


Profundizando el tema del calendario, esta semana trabajamos distintas formas de escribir la fecha del día: utilizando palabras o números; el objetivo principal es ¡fomentar la lectura comprensiva y el trabajo colaborativo, por eso es una actividad realizada en parejas.



jueves, 13 de febrero de 2014

EXPRESIONES DEL ROSTRO


Analizamos las distintas expresiones de los rostros de los personajes de los cómics. Son imágenes que exteriorizan sentimientos y emociones que el autor del cómic quiere comunicarnos.



domingo, 9 de febrero de 2014

LOS AUTORES DEL CÓMIC: GUIONISTA E ILUSTRADOR


En la actividad del día de hoy, ponemos a los alumnos en la situación de "guionistas" para que redacten y escriban en parejas los cartuchos de una tira cómica a elegir. Algunas parejas le cogieron el gustillo a eso de "ser guionistas" que quisieron repetir la experiencia rellenando más de una "tira cómica.
He aquí el resultado de la experiencia creativa de estos alumnos de 5 años.




NOTA: Si echa en falta la actividad de su hij@, es que ese día no vino al cole.

sábado, 8 de febrero de 2014

GUIONISTAS

Los alumnos de I5A del BENJUMEA, han realizado una actividad en pareja en la cual han inventado los guiones de unas tiras cómicas. A continuación os mostramos el resultado.

img100 by miclasedeinfantil

jueves, 6 de febrero de 2014

EL GUIONISTA


En la "Asamblea da la clase" buscamos en el diccionario y analizamos cualitativa y cuantitativamente la palabra "GUIONISTA". Anotamos otras palabras que empiezan por "GUI _ _ _ _ _":


.- GUIÓN
.- GUIÑOL
.- GUITARRA
 .- GUINDA
.- GUIRNALDA
.- GUILLERMO (nuestro compañero)

Después un grupo de 4 voluntarios "hicieron de guionistas" inventando una historia utilizando las palabras mencionadas anteriormente. La maestra actuó de secretaria tomando nota de la narración:

Érase una vez, un niño que se llamaba Guillermo y se encontró una guirnalda dentro de una guitarra. La sacó y la puso de adorno en su teatro de guiñol.
Después llamó a su amigo el guionista para que escribiera un guión para sus marionetas. Cuando terminaron de escribir, invitó a su amigo a merendar guindas. Fin.

A continuación cada uno de ellos ilustró una de las escenas de esta narración, por lo que además de ejercer de guionistas , hicieron de ilustradores.


miércoles, 5 de febrero de 2014

TIPOS DE BOCADILLOS


SI ENTENDEMOS POR "BOCADILLOS" LOS GLOBOS EN LOS QUE VA ESCRITO EL TEXTO DE UNA VIÑETA DE UN CÓMIC...UN GRUPO DE 4 PERSONAS LOS HAN IDENTIFICADO Y CLASIFICADO SEGÚN SU FORMA Y EL USO QUE SE LE PUEDE DAR PARA EXPRESAR SENTIMIENTOS.

martes, 4 de febrero de 2014

LAS LÍNEAS CINÉTICAS DEL CÓMIC


Continuamos descubriendo los elementos que tiene un cómic. En esta ocasión analizamos las líneas de movimiento o líneas cinéticas que indican los desplazamientos, gestos o movimientos de personas animales o cosas que aparecen en las viñetas.
Aquí presentamos una selección de las tres actividades individuales que hemos realizado.


NOTA: SI ECHA DE MENOS LA ACTIVIDAD DE SU HIJ@, ES QUE ESE DÍA NO VINO AL COLE.

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